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软件特色

【视频】

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在国家易地扶贫搬迁政策的支持下，闭丽勤和家人们来到龙岩社区生活，并在楼下的车间找到工作，每月有约3000元收入。闭丽勤告诉记者，和山里老家相比，现在的社区环境优美，篮球场、健身器材、社区食堂等设施一应俱全，平时散步就能到县城超市，家人看病、孩子上学也十分便利，和来自不同民族的邻居们交流都很开心，晚上不少人还一起跳广场舞。

龙岩社区驻村第一书记陈新介绍，龙岩社区是崇左市规模最大的易地扶贫搬迁安置小区，居住着近万名来自壮、汉、瑶、苗、侗等10个民族的民众。为促进各族民众交往交流交融，近年来，在广西壮族自治区生态移民发展中心等有关单位的支持下，社区创新推行“易地搬迁+就业帮扶”等模式，实现搬迁民众“稳得住、有发展、逐步能致富”的目标，2025年，龙岩社区获得“全国文明单位”称号。

【多元】

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农机是农民的“铁伙计”，可这“铁伙计”也常让人犯难。2024年调研时，多个合作社负责人跟韩凤香诉苦：“三百马力的新型农机能装无人驾驶设备，一天耕地顶过去三天，可一台要七八十万元，实在买不起。”还有农户说小型农机补贴跟不上，自家的播种机老旧了换不起。她一边记录一边算账，全县有近千个合作社，仅农机更新缺口就达数千万元。

当选全国人大代表后，韩凤香把推广保护性耕作技术当作履职重点55世纪在线登录，带头实践玉米秸秆还田、粪肥堆沤还田相结合，配合免耕播种技术55世纪在线登录，形成“种植-养殖-施肥”的良性循环。为了让乡亲们看到效果，她流转200亩土地做样板田，第一年就测出每公顷土壤含水量提升到40%，说明土壤活了，这比任何宣传都管用。周边农户纷纷跟着学，现在全县已有80%的耕地采用了这种模式。

更让韩凤香高兴的是，越来越多年轻人返乡了。以前村里都是“60后”“70后”种地，现在有好多“90后”加入合作社，他们懂技术、会直播，给农业带来了新活力。现在的凤凰山农机农民专业合作社集约经营着1.5万亩土地，覆盖2个乡镇9个村，入社人数近160人。连片的黑土地上无人驾驶农机往来穿梭，标准化厂房里农产品正在加工，电商直播间里年轻人热情吆喝。

【互动】

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中新网长春3月2日电 (记者 郭佳)吉林机场集团2日公布数据显示，马年新春伊始，长春机场运输生产再攀新高。2月份旅客吞吐量突破187.6万人次，较此前历史最高纪录——2025年1月份的178.6万人次实现大幅超越，在少3天的情况下实现历史性突破，创下机场通航以来单月客流新高，显示出长春文旅市场的持续热度。

【极速】

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近日，甘肃省政协官网刊文介绍，作为长期扎根民族教育一线的委员，全国政协委员、肃南裕固族自治县第三中学副校长贺颖春对西部民族地区教育现代化进程中面临的问题有着最真切的感受。她在深入调研中发现，尽管近年来肃南县在教育发展上取得了显著成效，通过引入名校网络远程直播教学资源、推进智慧校园建设等举措，让优质教育资源触手可及，得到师生家长一致好评。但放眼整个西部民族地区，优质教育资源总量不足、分布不均，教育数字化基础薄弱，师资队伍结构不优，本土特色与课堂教学融合不够等问题，仍制约着教育优质均衡发展。

结合调研所得与自身教学实践，贺颖春在今年全国两会前精心打磨提案，围绕推进西部民族地区教育优质均衡、现代化高质量发展，提出了五点具体建议：希望强化资源供给，深化东西部教育协作，推广网络直播课堂，推动优质资源跨区域共享，缩小校际差距；加快数字转型，完善智慧校园、网络基础设施，提升教师数字化教学能力，让技术赋能课堂；突出民族特色，将民族文化、生态资源、红色文化融入课程体系，打造本土化、特色化育人模式；建强师资队伍，加大培养培训、待遇保障力度，畅通职业发展通道，稳定基层教师队伍；加大政策与经费支持，优化教育布局，改善办学条件，全面推进民族地区教育优质均衡、现代化高质量发展。

县域基础教育也是全国政协委员、西安交通大学公共政策与管理学院教授杜海峰的履职关键词之一。《陕西日报》报道称，2月28日，在杜海峰的办公室里，电脑桌面上显示着划线标注的县域基础教育调研笔记。“春节假期，借着节日问好，我和不少县域学校的校长及一线教师交流，了解到很多县域基础教育的现状与诉求。我要把这些意见梳理汇总并进一步完善，作为今年的提案带上全国两会。”

报道称，2025年，杜海峰向全国政协共提交《关于优化西部县域教师编制管理、促进义务教育优质均衡发展的提案》《关于提升西部县域教师人工智能素养的提案》等8件提案，其中7件立案、1件转建议；提交的18件社情民意信息中，7件被采纳。“我和团队对县域基础教育的调研不局限于单一的教育问题，其中既有学业成绩、家校关系、同伴关系等社会话题，也有从现实问题中总结出来的学术课题。”杜海峰说，今年，他将重点围绕完善县域教育数字化资源全域覆盖、健全县域留守儿童教育关爱体系、构建和谐同伴关系等方面提出建议。

今年两会，她把建言重点放在了高校专业与地方产业的“供需适配度”上，并从4个具体维度提出了操作方案。其中，在学科培育与结构调整方面，她提出，中西部地区应着力填补高层次人才培养中的薄弱环节与学科空白，主动对接现代化产业体系、数字经济、关键核心技术攻关等对人力资源的现实需求。通过科学调整学科专业结构，优化人才培养类型、层次与规模，提升高等教育人才供给与经济社会发展需求的适配度。

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