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软件特色

【视频】

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为打破“坐等求职”传统模式，红河州把招聘会搬到民众“家门口”。在开远市举办的特色招聘会上，35家企业带来1135个岗位；个旧市招聘会现场，38家单位提供岗位2999个，直播推送57家单位的3534个岗位。2026年以来，全州举办各类招聘活动83场次，发布招聘岗位信息10.63万个，构建起“线上可看、线下可谈、即时对接、快速上岗”的供需对接桥梁。

【多元】

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会议通报了中央社院2025年度工作情况和2026年度工作打算，从教学管理、学员管理、科研智库、联合办学、服务保障等方面介绍了2025年度向各位委员征集的约40条意见的落实情况飞飞预测2.8pc，围绕办学治院中的重大问题和举办庆祝建院70周年系列活动等进行深入研讨。来自全国政协文化文史和学习委员会、民革中央、民盟中央、民建中央、民进中央、农工党中央、致公党中央、九三学社中央、台盟中央、全国工商联以及无党派人士代表等与会人员作交流。

【互动】

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“2018年，有一次我去东营一家化工企业调研飞飞预测2.8pc，厂区上空笼罩着一层灰蒙蒙的雾气，空气中弥漫着刺鼻的味道。企业负责人告诉我，他们也想转型，但银行一看是‘两高’行业就摇头。”那个场景成了冯艺东心里的一个结。后来，他带队走访了济南、淄博、潍坊等十几家传统工业企业，发现企业绿色转型的共同困境：有意愿却缺资金，绿色金融产品单一、政银企对接不畅飞飞预测2.8pc，中小企业更面临融资难、融资贵的问题。这让他更加坚定：绿色发展不能光靠企业自觉，必须让金融成为产业绿色转型的“助推器”。

今年全国两会即将召开，冯艺东准备了关于完善碳排放权交易市场的最新调研成果。为了研究好这个问题，过去一年间，他带队走访了多个地市的重点工业企业、碳交易机构；参加山东省绿色低碳高质量发展大会飞飞预测2.8pc，与政府部门、企业、金融机构代表深入交流；研究国家税务总局最新出台的碳交易增值税政策，还查阅了国外碳市场建设的经验，结合我国实际提出针对性建议。

【极速】

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“本届国际马联(FEI)二星级赛事较2024年首届的国际马联(FEI)一星级赛事，在赛事规格、参赛规模及国际化水平上实现全面跃升。”广州市马术协会相关负责人表示，本届赛事组织运营、裁判员选派、场地设施搭建等环节全面对标国际顶级马术赛事；同时，赛事期间将同步开设线上直播、观赛互动及骑手见面会等活动，着力打造兼具专业性与观赏性的国际竞技盛宴。

近日，甘肃省政协官网刊文介绍，作为长期扎根民族教育一线的委员，全国政协委员、肃南裕固族自治县第三中学副校长贺颖春对西部民族地区教育现代化进程中面临的问题有着最真切的感受。她在深入调研中发现，尽管近年来肃南县在教育发展上取得了显著成效，通过引入名校网络远程直播教学资源、推进智慧校园建设等举措，让优质教育资源触手可及，得到师生家长一致好评。但放眼整个西部民族地区，优质教育资源总量不足、分布不均，教育数字化基础薄弱，师资队伍结构不优，本土特色与课堂教学融合不够等问题，仍制约着教育优质均衡发展。

结合调研所得与自身教学实践，贺颖春在今年全国两会前精心打磨提案，围绕推进西部民族地区教育优质均衡、现代化高质量发展，提出了五点具体建议：希望强化资源供给，深化东西部教育协作，推广网络直播课堂，推动优质资源跨区域共享，缩小校际差距；加快数字转型，完善智慧校园、网络基础设施，提升教师数字化教学能力，让技术赋能课堂；突出民族特色，将民族文化、生态资源、红色文化融入课程体系，打造本土化、特色化育人模式；建强师资队伍，加大培养培训、待遇保障力度，畅通职业发展通道，稳定基层教师队伍；加大政策与经费支持，优化教育布局，改善办学条件，全面推进民族地区教育优质均衡、现代化高质量发展。

县域基础教育也是全国政协委员、西安交通大学公共政策与管理学院教授杜海峰的履职关键词之一。《陕西日报》报道称，2月28日，在杜海峰的办公室里，电脑桌面上显示着划线标注的县域基础教育调研笔记。“春节假期，借着节日问好，我和不少县域学校的校长及一线教师交流，了解到很多县域基础教育的现状与诉求。我要把这些意见梳理汇总并进一步完善，作为今年的提案带上全国两会。”

报道称，2025年，杜海峰向全国政协共提交《关于优化西部县域教师编制管理、促进义务教育优质均衡发展的提案》《关于提升西部县域教师人工智能素养的提案》等8件提案，其中7件立案、1件转建议；提交的18件社情民意信息中，7件被采纳。“我和团队对县域基础教育的调研不局限于单一的教育问题，其中既有学业成绩、家校关系、同伴关系等社会话题，也有从现实问题中总结出来的学术课题。”杜海峰说，今年，他将重点围绕完善县域教育数字化资源全域覆盖、健全县域留守儿童教育关爱体系、构建和谐同伴关系等方面提出建议。

今年两会，她把建言重点放在了高校专业与地方产业的“供需适配度”上，并从4个具体维度提出了操作方案。其中，在学科培育与结构调整方面，她提出，中西部地区应着力填补高层次人才培养中的薄弱环节与学科空白，主动对接现代化产业体系、数字经济、关键核心技术攻关等对人力资源的现实需求。通过科学调整学科专业结构，优化人才培养类型、层次与规模，提升高等教育人才供给与经济社会发展需求的适配度。

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